Prosjekt klimautfordringen: Hva kan vi endre?

Bildet kan inneholde: bein, menneskekroppen, lydutstyr, tre, utgivelse.

Foto: NHM/Jarli & Jordan

Prosjekt klimautfordringen er tverrfaglig og gir elevene ny kunnskap om klimaendringene, dets løsninger og erfaring med å endre vaner.

Tilbudet gjelder kun for Osloskolen. En oversikt over Klimahusets tilbud til andre skoler finner du her.

Hver eneste dag tar vi valg som påvirker klimaet og miljøet på en eller annen måte. I dette prosjektet skal klassene gi seg selv en klimautfordring og se om de klarer å endre noen vaner. Gjennom forarbeid, et besøk på Klimahuset og etterarbeid vil klassen oppnå Svart belte i klima!

Svart belte i klima er Klimahusets utmerkelse til klasser som gjennomfører et av våre større undervisningsprosjekter om klima og bærekraft.

Vi anbefaler at prosjektet gjennomføres over fire til seks uker for at elevene skal få til en reell endring, men det er opp til hver lærer og klasse hvor omfattende de ønsker å gjøre det. Klimahuset har utviklet en lærerveiledning, en presentasjon og en skriveramme som lærerne kan benytte seg av. Disse kan lastes ned via en lenke lenger ned på denne siden.

Prosjekt klimautfordringen passer som et tverrfaglig arbeid med bærekraftig utvikling og kan inkluderes i alle fag.

Prosjektets oppbygging

Nivå 1
Prosjektet starter med å kartlegge forkunnskapene til elevene om problemer og løsninger knyttet til klima og miljø. Deretter skal klassen gjøre undersøkelser i egen hverdag og i nærmiljøet for å identifisere et problem som de har lyst til å bidra til å løse. Det kan være et klimaproblem eller et annet miljøproblem, og endringen kan skje på individnivå eller for klassen som helhet.

Nivå 2
I Klimahuset blir klassen møtt av to av våre erfarne og dyktige klimapedagoger. Elever og lærere deltar i en 90 minutters interaktiv og variert undervisningsøkt som foregår både i utstillingene og i amfiet. Her får klassene mer innsikt i de naturlige og menneskeskapte klimaendringene, men det vil være mest fokus på løsninger på utfordringene. I amfiet må ungdommene reflektere over hva som påvirker valgene deres i hverdagen, og deretter skal elevene finne måter de selv kan påvirke de ulike nivåene i samfunnet.

Nivå 3
Etter besøket på Klimahuset skal det utformes en plan for klimautfordringen og klassene skal jobbe med sine konkrete mål over en periode. Underveis skal klassene dokumentere og evaluere prosessen, hvilke utfordringer de møter på og hvordan de eventuelt klarer å løse dem. Til slutt skal klassen lage en rapport eller en presentasjon av sine funn, som kan deles på skolen, i nærmiljøet - eller kanskje på Klimahuset. Har de klart å endre noe hos seg selv eller andre?

Læreplanmål

Overordnet del av læreplanene:

Tverrfaglig tema bærekraftig utvikling: Elevene skal forstå grunnleggende dilemmaer og utviklingstrekk i samfunnet, og hvordan de kan håndteres. Gjennom arbeid med temaet skal elevene utvikle kompetanse som gjør dem i stand til å ta ansvarlige valg og handle etisk og miljøbevisst.
Tverrfaglig tema folkehelse og livsmestring: Livsmestring dreier seg om å kunne forstå og å kunne påvirke faktorer som har betydning for mestring av eget liv.
Tverrfaglig tema demokrati og medborgerskap: Gjøre elevene i stand til å delta i demokratiske prosesser

Geografi:

Reflektere over sin egen ressursbruk og ressursbruken i Norge i et globalt og bærekraftig perspektiv
Utforske hva endringer i klimaet betyr for natur og samfunn lokalt, regionalt eller globalt

Naturfag:

Gjøre rede for hvordan klimaendringer påvirker evolusjon, utbredelse av arter og biologisk mangfold

Samfunnskunnskap:

Utforske en utfordring eller en konflikt på lokalt, nasjonalt eller globalt nivå og drøfte hvordan utfordringen eller konflikten påvirker forskjellige grupper
Drøfte sammenhengen mellom økonomisk vekst, levestandard og livskvalitet i et globalt og bærekraftig perspektiv

Norsk:

Greie ut om og drøfte norskfaglige eller tverrfaglige temaer muntlig

Valgfaget politikk og menneskerettigheter:

Utforske, analysere og drøfte dagsaktuelle problemstillinger knyttet til bærekraft og fordeling

Valgfaget psykologi 1:

Utforske og vurdere hvordan individuelle, sosiale og psykologiske faktorer påvirker mennesket til å ta, og unnlate å ta, bærekraftige valg

Elevene får kunnskap om

hvordan menneskets levesett påvirker naturen og klimaet, og dermed også våre samfunn.
naturlige og menneskeskapte klimaendringer.
konsekvenser av global oppvarming.
handlingskompetanse for å fremme bærekraftig utvikling og globalt medborgerskap.
mulighet til å påvirke faktorer som har betydning for mestring av eget liv.

Læringsressurser og praktisk info

Lærerveiledning til forarbeid og etterarbeid (pdf)
Presentasjon til for- og etterarbeid (ppt)
Skriveramme til etterarbeidet (doc)
Oppmøte utenfor Klimahuset (Google maps)
Faglærer/kontaktlærer må følge klassen og bistå i den praktiske gjennomføringen i utstillingen.
Klassen skal deles i to på Klimahuset, med mindre det er 15 elever eller færre.
Diplom for oppnådd "Svart belte i klima" sendes til lærer etter at prosjektet er ferdig. Lærer må sende bilde av klassen og utfordringen, som inkluderes på diplomet.

Fagområde

Klima og miljø
Bærekraftig utvikling
Globalt medborgerskap
Livsmestring

Publisert 18. jan. 2023 15:47 - Sist endret 3. apr. 2024 12:42

Prosjekt klimautfordringen: Hva kan vi endre?

Om opplegget

Følg Naturhistorisk museum